Jóvenes activistas de todo el mundo se reunieron virtualmente el 23 de abril con motivo del seminario web juvenil de la Semana de Acción Global por la Educación (GAWE) 2026.
El evento formó parte de la 24.ª campaña mundial anual de la CME para promover el derecho a la educación para todos. Bajo el tema de 2026 sobre la financiación de la educación, los jóvenes ponentes abordaron cómo la reducción de los presupuestos educativos, la deuda, la austeridad y un sistema financiero mundial injusto están socavando el progreso hacia el ODS 4 y ampliando las desigualdades. A lo largo de la sesión, los participantes reafirmaron que la falta de financiación no es simplemente una brecha de recursos, sino una injusticia estructural arraigada en decisiones políticas y prioridades fallidas.
Moderado por Phumza Luthango, de la GCE, el seminario web reunió a líderes juveniles de África, América Latina y el Caribe, Asia y Oriente Medio, además de contar con aportaciones coordinadas a través del Grupo de Acción Juvenil de la GCE y sus socios regionales.
Entre las intervenciones clave se incluyen:
- Jon Kafuko, de la Red Juventud por la Justicia Fiscal, destacó cómo las normas fiscales internacionales, los flujos financieros ilícitos y la débil gobernanza fiscal mundial drenan miles de millones que podrían utilizarse para financiar una educación pública de calidad, y pidió una fuerte participación de la juventud en el proceso de la Convención Fiscal de la ONU.
- Maryam Bello, de la Organización Juvenil Telika, habló sobre la financiación de la educación para la igualdad de género en África y subrayó que «la brecha de financiación es una brecha de género». Instó a los gobiernos a invertir en una educación transformadora en materia de género que refleje las realidades, los medios de vida y la dignidad de las niñas, en lugar de tratarlas como instrumentos de crecimiento económico.
- Israel Quirino, del grupo juvenil de CLADE (América Latina), vinculó la financiación de la educación con la justicia climática y exigió sistemas fiscales progresivos y justos, así como medidas globales contra la evasión fiscal, para que los recursos puedan redirigirse hacia sistemas de educación pública resilientes que respondan a la emergencia climática.
- Amarazya Tumurbaata, del Consejo Juvenil de Mongolia, compartió experiencias de la campaña «Conoce tu presupuesto, sigue tu presupuesto» y demostró cómo la corrupción, los retrasos en los proyectos de inversión y la escasa transparencia presupuestaria se traducen directamente en aulas superpobladas y un acceso restringido a la educación.
- Nawal AI Sayed, de ACES Youth, habló desde la perspectiva de la región árabe sobre la educación en tiempos de guerra y crisis, e insistió en que «el problema no es la falta de recursos, sino las prioridades», ya que en los presupuestos públicos se da prioridad al gasto militar frente a la educación.
Las artes visuales, la poesía y los videos producidos por jóvenes de las coaliciones de la Educación General de la Edad Adulta (GCE) y las redes juveniles ilustraron el impacto humano de las presiones financieras mundiales en los estudiantes, los docentes y las comunidades, y mostraron cómo la expresión creativa se está utilizando como herramienta de promoción en los procesos de derechos humanos de la ONU.
A lo largo del evento, los jóvenes oradores se hicieron eco de los cuatro objetivos fundamentales de GAWE 2026: la rendición de cuentas respecto al ODS 4; una financiación mayor y justa para una educación pública de calidad; una profunda reforma financiera mundial; y una amplia movilización pública para defender la educación como bien público.
Hicieron un llamado a los gobiernos para que:
- Alcancen y superen los parámetros internacionales de gasto en educación y protejan los presupuestos educativos de los recortes impulsados por la austeridad y la deuda.
- Defiendan la justicia fiscal internacional y la cancelación de la deuda para que los países dispongan del margen fiscal necesario para financiar sistemas de educación pública inclusivos, transformadores en materia de género y climáticamente justos.
- Consideren la financiación de la educación como una inversión a largo plazo en derechos, paz e igualdad, en lugar de un gasto discrecional que puede posponerse en tiempos de crisis.
El seminario web también animó a los jóvenes a participar activamente en los procesos presupuestarios nacionales, las negociaciones fiscales mundiales y la reposición de fondos mundiales clave para la educación, como la Alianza Mundial para la Educación (GPE) y «La educación no puede esperar», mediante la investigación, las campañas y la promoción directa ante parlamentarios y embajadas.
GCE and its youth members will continue to hold the flame high for education, keeping pressure on decision-makers to fund education, not war; public good, not private profit.
Youth Protecting the Right to Learn in Times of Economic Crisis
The below short video message by Olasupo Abideen Opeyemi from Brain Builders Youth Development Initiative (BBYDI) highlights how rising costs and economic hardship in Nigeria are turning school attendance into a daily struggle for many families, with girls particularly at risk of dropping out and facing early marriage and long-term disadvantage. Drawing on community research in Kwara State, Nigeria, BBYDI shows how financial pressures are undermining learning continuity and student wellbeing, while also presenting its efforts to support access to education, digital inclusion, and safe learning environments. Abideen underlines that global financial pressures are visible in empty classrooms and missed opportunities, and stresses that if education is to remain a right, it must be actively protected in times of economic crisis.
También puedes ver la grabación completa del seminario web en el canal de YouTube de GCE –
